嘉市幼兒園園長會議高致娟博士談大腦優勢能力建構精闢講解收穫滿滿

台灣時報2023.10.13 16:02電子報
李榮茂／嘉義報導

嘉義市教育處於十三日在垂楊國小舉行全市幼兒園園長及主任會議，邀請台灣幼教及健康醫學發展協會理事長高致娟博士以「了解孩子，成就孩子」-談大腦優勢能力建構為題作演講，她提及感覺統合及大腦訓練方法，並透過圖文講解讓與會的園長、主任更有槪念與認識，收穫滿滿。

嘉義市教育處長郭添財主持會議表示，教育是塑造未來的力量，幼兒園更是孩子們塑造性格、發展技能和探索世界的場所，提供最優質的教育，以滿足孩子們的需求，培養他們成為有愛心、有創造力、有思考能力的個體，為增進教育者專業能力以及確保孩子適切的教育，邀請高致娟博士以「了解孩子、成就孩子」為題作演講，針對感覺統合作精闢解說，讓與會老師獲益匪淺

高致娟博士指出，職能治療師愛爾絲博士（Dr. Jean Ayres）40多年前提出感覺統合這個理論，是在正常發展及高層次技巧發展之前必須基本的感覺系統發展良好，且在腦內有效的整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發展，良好的行為表現及優異的學術學習能力的前提，是他必須擁有良好的感覺統合能力。但目前家庭中卻很多孩子有感統失調問題，甚至出現重度感統失調現象。她說，感覺統合失調不會隨著年齡的增長而消失，需要給予必要的矯正，感覺統合失調原因，除先天性遺傳因素、腦部神經系統受傷外，主要還是後天性因素。高致娟博士提出解決辦法，良好學習效果7M原則，黃金學習期、短期記憶、最佳學習時段、反覆學習化、學習意義化、學習人格化、學習動機化。通過7M原則，建立良好的感統能力三部曲：發掘（兒童感覺綜合健康測評）、強化（根據測評結果設計全方位訓練治療方案）、持續（使用感統教具在家持續良好的發展）。

高致娟教授也提到，美國、臺灣的臨床實證與研究結果都顯示：0—6歲的孩子只要經過大腦刺激課程與訓練，確實在衛氏智力測驗的表現上是+6~~+9分。以臨床實證，有近數萬個經過訓練的孩子都在動作發展、語言發展、情緒發展、學習能力發展、專注力與記憶力、邏輯推理能力上得到相當程度的明顯進步。

高致娟教授說，每個孩子都是獨特的，具有不同的學習風格、興趣、強項和弱項。了解孩子意味著教育者應該努力發現這些獨特之處，以便能夠調整教學方法，貼近孩子的需求。一些孩子可能有特殊的教育需求，例如學習障礙或行為問題。了解這些需求並提供相應的支持和資源是關鍵，以確保每個孩子都能夠獲得最適合的教育和支持。她以近三十年對特殊兒童的職能治療臨床經驗和特殊教育研究所的教學經驗，以及在美國修習的兒童教育心理學，自創了一套對0-12歲兒童的訓練計劃，「不同的孩子應該根據他們先天不同的特質，來設計屬於他們個人的個別教育及訓練計劃，這樣才能真正加大孩子現在的能力表現。」

垂楊國小校長邱家偉分享提到，在教學現場中常會遇到注意力不集中或是呈現過動狀況的幼兒，透過高博士的詳細說明，了解孩子們常見的感統問題，這些問題出現的原因以及感統失調幼兒會出現的行為模式，課程提供教師評量的方法及實用的訓練課程，讓孩子在有趣的活動中訓練空間概念、邏輯推理、注意力訓練、精細動作，高博土精闢解說，讓與會老師收穫豐富。

復國幼兒園園長陳玉如則說，每個孩子都擁有獨特的發展與個別的差異，透過高博士的交流分享，對大腦運作的科學知識，有了更深的認知，瞭解孩子常見的感覺統合問題，能及早發現，並趁早給予最好的協助。 統合的過程中，大腦必須接收多彩豐富的感覺經驗， 做出反應與修正， 經由一次再一次的的統合， 使功能更加提升與完善。只要我們能更加了解每位孩子發展的優勢與需求，藉以提供更適合每位孩子的學習方法與策略，將有助於孩子的學習與成長，成就每一位孩子更美好的未來。

圖說，嘉義市教育處舉行全市幼兒園園長及主任會議；由教育處長郭添財主持；台灣幼教及健康醫學發展協會理事長高致娟博士以「了解孩子，成就孩子」-談大腦優勢能力建構為題作演講，透過圖文講解讓與會者更有槪念與認識，收穫滿滿。圖片提供／嘉義市教育處