早期教育 | 多給機會練習 提升感統能力【下篇】

就像小嬰兒包尿布時，明明尿布中已有屎有尿，不過，他不會因覺得不舒服而哭鬧，使得父母有時會忘記幫他更換尿布，容易造成尿布疹。
 
或即使跌倒受傷了，也不會因為痛而哭泣，等到父母發現孩子有瘀青傷痕時，也許是一兩天後的事了。



孩子會一直在嘗試中，讓自己的感統能力不斷進步，當10歲時，整合的表現將趨於穩定，在這之前，尤其是三歲前的孩子，就讓他在一次又一次的遊戲中，體驗不同的感覺與回應的方式，好增加自身的經驗。



個案：不想走路，耐力更差 
 
一歲兩個月的敏敏，是父母的寶貝女兒。不過，讓父母頭痛的是，敏敏會自行走路了，卻很不喜歡自己走，每回出去玩，才走一兩步，就撒嬌要爸爸抱抱，寧可當無尾熊，也不願跟其他同年齡的孩子一樣，像個電力十足的小車子到處走走，偶爾高興，才會要求下來自由活動，但時間並不長。



媽媽發現別的孩子已經可以牽著著爸媽走路走很遠，有的甚至會跑步了，她會要求敏敏自己下來走路，還刻意帶她去好玩的遊樂園或動物園，希望能引起敏敏自己走路的興趣。而爸爸的態度也不是不希望敏敏可以走得更久，只是愛女心切的他，受不了敏敏的哭聲哀求而心軟，為此，夫妻倆經常有所爭執。



敏敏會走路，不過，因練習機會少，下肢的肌肉耐力低，所以，走個幾步就會覺得累，但是，父母要注意，愈不讓敏敏練習走久一點，會讓其他大動作的發展一再被延緩。
 
想想，孩子剛開始學走路時，動作相當不穩又常跌倒，但在持續的練習中，大腦會整合了視覺、觸覺、前庭覺、本體覺，加上一次比一次走的更好的自信及瞭解探索世界的樂趣，最後，孩子終於可以自己放手走路了。



然後，會跑、會跳、會爬樓梯，甚至再發展邊跑邊玩球、接球等動作，每一個環節都蘊藏複雜的知覺與感覺的整合，只要有一環節的能力較弱，如視覺判斷與動作協調性不佳，動作就會跟不上想法，能力就會與正常表現的距離愈來愈遠。



建議敏敏的父母應積極的陪女兒練習走路，如爸爸扶著女兒在後面走，媽媽拿著有趣的東西在前面吸引敏敏，提高敏敏想自己走路的興趣，或是讓敏敏自己推著玩具車到她喜歡的地方逛逛，對敏敏這個年紀來說，就是要在遊戲中學習，讓她的能力得以發揮。