早期教育 | 多給機會練習 提升感統能力【上篇】

現代很多父母為了孩子的感覺統合更好，而願意花費金錢上各種課程，實際上，對一般的孩子來說，只要父母在平日多給予機會讓他練習，讓感覺與肢體動作得到良好的整合及發展！

究竟什麼是“感覺統合”？



簡單來說，就是各項感覺能與肢體動作做整合，感覺就是各項知覺，當大腦整合觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、本體覺與前庭覺等外在的資訊，並配合做出適當的反應及肢體動作。



的確，孩子一出生，就透過各種感覺開始認識世界，借由各種感覺，來認識自己的身體和他周遭的環境。

例如，剛出生的孩子雖然視力不佳，並無法清楚辨認媽媽的樣子，但他仍可從味道、聲音來認識媽媽。



隨著各項知覺能力逐漸進步，肢體動作日益熟練，透過大腦的指令，讓動作可與這些感覺整合在一起，如看到媽媽朝自己接近，就會把手伸出來要“媽媽，抱抱”。



在嬰兒床上，媽媽常掛一些旋轉玩具，當玩具放出音樂及旋轉時，音樂及視覺刺激會吸引寶貝的目光注視；然後他慢慢想伸手摸玩具，一下摸不到，再試，經過眼睛的目測並揣測距離，配合肌肉的伸展，孩子終於能順利摸到玩具，進一步感受到玩具的材質、形狀。



父母在用心照顧孩子是否吃飽、營養是否足夠、身體是否健康時，更重要的責任是，協助孩子認識世界，累積經驗，學習如何因應環境的要求，扮演適當的角色。



失調易阻礙學習進度
 
當感統“失調”──就是孩子有知覺或動作的障礙時，容易阻礙很多事物學習的進度，如口腔敏感的孩子，不敢吃硬的或軟的東西。
 
在更換副食品時需要更久的適應期，往往會讓爸媽覺得很辛苦而遷就孩子，但少了嘗試吃新食物的練習機會，口腔肌肉的能力顯得更弱，更無法順利咀嚼食物。



至於觸覺敏感的孩子，對衣服材質很敏感，每每換衣服時，總是哭鬧不休；但不敏感的話，又容易疏忽危險的存在。