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早期教育 | 多給機會練習 提升感統能力【上篇】
現代很多父母為了孩子的感覺統合更好,而願意花費金錢上各種課程,實際上,對一般的孩子來說,只要父母在平日多給予機會讓他練習,讓感覺與肢體動作得到良好的整合及發展!
究竟什麼是“感覺統合”?
簡單來說,就是各項感覺能與肢體動作做整合,感覺就是各項知覺,當大腦整合觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、本體覺與前庭覺等外在的資訊,並配合做出適當的反應及肢體動作。
的確,孩子一出生,就透過各種感覺開始認識世界,借由各種感覺,來認識自己的身體和他周遭的環境。
例如,剛出生的孩子雖然視力不佳,並無法清楚辨認媽媽的樣子,但他仍可從味道、聲音來認識媽媽。
隨著各項知覺能力逐漸進步,肢體動作日益熟練,透過大腦的指令,讓動作可與這些感覺整合在一起,如看到媽媽朝自己接近,就會把手伸出來要“媽媽,抱抱”。
在嬰兒床上,媽媽常掛一些旋轉玩具,當玩具放出音樂及旋轉時,音樂及視覺刺激會吸引寶貝的目光注視;然後他慢慢想伸手摸玩具,一下摸不到,再試,經過眼睛的目測並揣測距離,配合肌肉的伸展,孩子終於能順利摸到玩具,進一步感受到玩具的材質、形狀。
父母在用心照顧孩子是否吃飽、營養是否足夠、身體是否健康時,更重要的責任是,協助孩子認識世界,累積經驗,學習如何因應環境的要求,扮演適當的角色。
失調易阻礙學習進度
當感統“失調”──就是孩子有知覺或動作的障礙時,容易阻礙很多事物學習的進度,如口腔敏感的孩子,不敢吃硬的或軟的東西。
在更換副食品時需要更久的適應期,往往會讓爸媽覺得很辛苦而遷就孩子,但少了嘗試吃新食物的練習機會,口腔肌肉的能力顯得更弱,更無法順利咀嚼食物。
至於觸覺敏感的孩子,對衣服材質很敏感,每每換衣服時,總是哭鬧不休;但不敏感的話,又容易疏忽危險的存在。
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