早期教育 | 教養方程式幫助孩子發展正確認識感覺統合 (上篇)

感覺統合（sensory integration）對現代家長來說，應該是比較被提到的名詞了！然而大部分的家長，對於感覺統合真正的意涵卻一知半解。有些家長誤以為感覺統合失調的孩童就是過動兒，或以為感覺統合是在教導兒童做運動。這些觀念都沒有完全掌握感覺統合這個概念，僅是摸著邊際的看法。



認識感覺統合的概念
感覺統合這個名詞是由美國的職能治療師，同時也是教育心理學家安娜•珍•愛耶（Anna Jean Ayres）於1972年所提出。她認為我們的大腦會統整來自感官（視、聽、嗅、味、觸）的各種訊息，將這些不同的感官訊息統整起來，我們就可以有效地運用身體，來展現生活必需的各種行為。



例如我們要伸手拿果汁來喝，大腦相對會聚集的感官訊息就包含了“視覺”（看到裝果汁的杯子）、“嗅覺”（聞到果汁的香氣）、“觸覺”（伸手去拿杯子）、還有“味覺”（品嘗果汁的口感）。因此生活中的各項事務，舉凡做某個動作、學習技能、調節情緒和行為等，都需要靠“感覺統合”來達成。



腦幹的發展是幼兒大腦發展後續階段的關鍵因素，與腦幹發展有重大關聯的前庭覺和本體覺，當然也是大腦感覺統合的重要部分。前庭覺跟大腦偵測頭部和身體的角度、移動速度和方向有關，也是平衡感最主要的偵測器。



前庭覺也跟專注力、警覺度、情緒和睡眠有關。而本體覺就是我們可以感知自己的身體動作、閉上眼睛也能知道自己的手、腳、軀幹的方位，因此是對身體姿勢感知的重要能力。所以，本體覺也影響著一個人的動作控制調節與衝動控制能力。



感覺統合失調
大部分人在發展正常的情況下，感覺統合的運作是相當良好的。但是，少部分的人，因為大腦神經發展出了問題，而無法表現出適當的行為，出現學習上的困難，或是動作表現不協調，這些情況可能就是感覺統合失調所導致的。



常見的感覺統合失調表現有：

• 走路不穩常常跌倒；
• 做表情時臉部肌肉不協調；
• 沒辦法踢球或丟接球；
• 不專心、注意力分散；
• 害怕旋轉、容易暈車；
• 對某些材質的衣服過敏；
• 學習障礙、語言發展不佳等。

這些症狀有可能需要“感覺統合治療”的介入，來幫助幼兒神經發展臻於完整。